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Atividade de História 3º Ano Identificação de Patrimônios Históricos e Culturais
O estudo sobre o patrimônio é considerado um dos temas mais relevantes para a formação da cidadania no 3º ano do Ensino Fundamental. Em primeiro lugar, é necessário que os alunos compreendam que o patrimônio é o conjunto de bens que herdamos do passado e que devem ser preservados para o futuro. Dessa forma, a identidade de um povo é protegida através da valorização desses tesouros históricos.
Nesta postagem, será apresentada uma explicação detalhada sobre as diferenças entre os tipos de patrimônio e como eles podem ser identificados na sua cidade ou região.
O que é Patrimônio Cultural Material
O patrimônio material é definido por todos os bens tangíveis, ou seja, aqueles que podem ser tocados e vistos fisicamente. Nesse sentido, prédios antigos, monumentos, igrejas, esculturas e objetos guardados em museus são classificados nesta categoria. Antigamente, apenas as grandes construções eram valorizadas, mas hoje entende-se que até pequenas peças de artesanato ou ferramentas antigas possuem valor histórico.
Além do mais, as cidades históricas brasileiras são exemplos vivos de patrimônio material que foi tombado por órgãos de preservação. Portanto, é fundamental que o aluno observe a arquitetura local para identificar elementos que contam como as pessoas viviam em outras épocas. Consequentemente, a conservação desses espaços é vista como um dever coletivo para manter a memória da região preservada.
A Importância do Patrimônio Cultural Imaterial
Diferente dos bens físicos, o patrimônio imaterial é composto por saberes, celebrações, formas de expressão e modos de fazer. Dessa maneira, as festas populares, as danças tradicionais, o folclore e até mesmo receitas de comidas típicas são incluídos nesta classificação. Enquanto o patrimônio material reside na pedra e no cal, o imaterial vive na memória e nas práticas das pessoas.
A capoeira, o frevo e o modo artesanal de fazer queijo são exemplos de patrimônios imateriais brasileiros que foram reconhecidos oficialmente. Por esse motivo, o estudo desse tema permite que o estudante valorize os mestres de saberes tradicionais da sua comunidade. Contudo, por ser um patrimônio “vivo”, ele precisa ser praticado constantemente pelas gerações mais novas para que não desapareça com o tempo.
Como Identificar o Patrimônio na Sua Região
A identificação do patrimônio local pode ser realizada através da observação atenta do cotidiano. Em primeiro lugar, deve-se pesquisar a história dos nomes das praças e dos monumentos espalhados pelo município. Posteriormente, os alunos podem investigar quais são as festas tradicionais que ocorrem anualmente e qual a origem dessas celebrações.
Dessa forma, a história deixa de ser algo distante e passa a ser encontrada na própria esquina. Assim sendo, o uso de fotos antigas comparadas com o cenário atual é uma estratégia excelente para identificar o que foi mantido como patrimônio e o que foi transformado pelo progresso urbano. Desta maneira, a criança desenvolve o olhar crítico sobre o que merece ser guardado como herança cultural.
Alinhamento com a BNCC
Este tema está rigorosamente conectado às habilidades previstas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o 3º ano. Conforme a habilidade EF03HI04, o aluno deve identificar os patrimônios físicos e imateriais do lugar onde vive.
Ademais, a habilidade EF03HI05 é trabalhada ao discutir as razões pelas quais esses bens devem ser preservados. Nesse contexto, o ensino de História atua como uma ferramenta de conscientização, ensinando que a destruição de um patrimônio significa a perda de uma parte da alma da própria sociedade.
Sugestão de Atividade Prática
Para que o conteúdo seja fixado de forma significativa, a criação de um “Museu da Turma” ou um “Álbum do Patrimônio Local” pode ser incentivada. Nesta atividade, os alunos são desafiados a desenhar ou fotografar um bem material e descrever um bem imaterial de sua região. Em seguida, os trabalhos são reunidos para formar uma exposição coletiva. Por fim, uma discussão sobre o papel do cidadão na proteção desses bens é realizada, garantindo que o aprendizado sobre patrimônio seja lúdico, reflexivo e prático.
