CLIQUE AQUI: Atividade de história 3º ano do ensino fundamental sobre modos de vida no passado e no presente em PDF
Atividade de História 3º Ano sobre Modos de Vida no Passado e no Presente
O estudo sobre os modos de vida no passado e no presente é considerado um pilar fundamental para a alfabetização histórica no 3º ano do Ensino Fundamental. Em primeiro lugar, é necessário que o aluno compreenda que o tempo não é apenas uma contagem de horas, mas um processo que transforma costumes, objetos e relações sociais. Dessa forma, ao comparar diferentes épocas, o estudante desenvolve a capacidade de perceber a evolução da sociedade e o impacto da tecnologia no cotidiano.
Neste artigo, será apresentada uma análise detalhada sobre como as famílias viviam antigamente e quais são as principais diferenças em relação aos dias de hoje.
As Mudanças no Espaço Doméstico e nos Objetos
A forma como as casas são organizadas e os utensílios utilizados pelas famílias sofreram alterações drásticas ao longo das décadas. Antigamente, a iluminação das residências era feita por lampiões a querosene ou velas, e a conservação dos alimentos era realizada em potes de barro ou caixas de gelo. Nesse sentido, o trabalho doméstico exigia muito mais tempo e esforço físico dos moradores.
Além disso, a voz passiva é empregada para descrever como os lares foram transformados pela chegada da energia elétrica e dos eletrodomésticos. Enquanto no passado o rádio era o principal meio de entretenimento familiar, hoje a televisão e os dispositivos móveis ocupam esse papel. Consequentemente, a rotina doméstica atual é vista como muito mais ágil e conectada do que a de cem anos atrás.
Comunicação e Transporte através do Tempo
Os meios de comunicação e transporte são as áreas onde as mudanças são observadas com maior clareza. No passado, uma carta poderia demorar semanas para chegar ao seu destino, e as notícias eram compartilhadas principalmente por jornais impressos. Dessa maneira, o ritmo da informação era ditado pela velocidade física dos meios de transporte da época.
Posteriormente, com a invenção da internet e dos satélites, a comunicação passou a ocorrer de forma instantânea. Desta forma, o mundo tornou-se muito mais interligado. Assim sendo, o uso da voz passiva ajuda a explicar que as distâncias geográficas foram “encurtadas” pela tecnologia, permitindo que o modo de vida atual seja marcado pela rapidez e pela troca constante de dados entre diferentes continentes.
A Vida Escolar e as Brincadeiras: Ontem e Hoje
O ambiente escolar e o lazer das crianças também são excelentes fontes para o estudo histórico. Nesse contexto, as salas de aula de antigamente eram marcadas por um mobiliário rígido, uso de lousas de ardósia e uma disciplina muito mais severa. Todavia, no presente, o aprendizado é mediado por ferramentas digitais, pesquisas online e metodologias mais interativas.
Por outro lado, as brincadeiras de rua, como o pião e a amarelinha, que eram tão comuns no passado, foram parcialmente substituídas pelos jogos eletrônicos e redes sociais. Desta maneira, é fundamental que o aluno entenda que, embora as formas de brincar tenham mudado, a necessidade de lazer e convívio social permanece sendo uma característica constante da infância em qualquer período histórico.
Permanências Culturais e a Importância da Memória
Apesar de tantas mudanças, muitos elementos do passado permanecem vivos na nossa cultura. Por esse motivo, o estudo das tradições, como festas populares, receitas de família e contos folclóricos, é incentivado nas aulas de História. Dessa maneira, o aluno percebe que a história não é apenas o que “já passou”, mas algo que continua presente nos nossos hábitos diários.
Nesse sentido, a preservação da memória é vista como um dever social. Portanto, ao conversar com pessoas mais velhas, o estudante do 3º ano aprende a valorizar as experiências de quem viveu em tempos diferentes. Assim, o respeito aos idosos e ao patrimônio histórico é fortalecido, garantindo que o conhecimento das gerações passadas não seja esquecido pela modernidade.
Alinhamento com a BNCC
Este conteúdo está rigorosamente alinhado às competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o 3º ano do Ensino Fundamental. Conforme a habilidade EF03HI01, os alunos devem identificar os grupos sociais de que fazem parte e as suas formas de organização no tempo.
Ademais, a habilidade EF03HI02 é trabalhada ao comparar marcos históricos e objetos de diferentes épocas. Nesse contexto, o ensino de História contribui para que o estudante se torne um observador atento da sua própria realidade, compreendendo que o modo de vida de hoje é o resultado de uma longa construção feita por muitas pessoas ao longo dos séculos.
Sugestão de Atividade Prática
Para que o conteúdo seja fixado de forma lúdica, a atividade “Museu na Caixa” pode ser organizada com a turma. Nesta proposta, cada aluno deve escolher um objeto antigo (ou uma foto dele) e um objeto moderno que tenha a mesma função. Em seguida, uma pequena ficha explicativa deve ser escrita, destacando como aquele item facilitou a vida das pessoas com o passar do tempo. Por fim, uma exposição é montada na sala de aula, garantindo que o aprendizado sobre o passado e o presente seja compartilhado de forma visual e colaborativa entre todos os estudantes.
