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Atividade de História 3º Ano sobre Origem da População e Migrações
O estudo sobre a origem da população e os movimentos migratórios é considerado fundamental para que os alunos do 3º ano compreendam a diversidade do Brasil. Em primeiro lugar, é necessário que a criança perceba que a população brasileira é o resultado do encontro de diversos povos ao longo dos séculos. Dessa forma, ao investigar como as pessoas chegaram e se deslocaram pelo território, o sentimento de respeito às diferenças e a valorização das raízes são estimulados de maneira prática.
Neste artigo, será apresentada uma análise detalhada sobre os processos migratórios e as heranças deixadas por diferentes grupos na formação da nossa sociedade.
Os Primeiros Habitantes e a Chegada de Novos Povos
A história da população brasileira é iniciada com a presença dos povos indígenas, que já habitavam as terras muito antes da colonização. Nesse sentido, as diversas etnias nativas possuíam culturas ricas e formas de organização próprias. Antigamente, o território era ocupado exclusivamente por esses grupos, mas essa realidade foi transformada com a chegada dos europeus a partir do século XVI.
Além disso, a voz passiva é empregada para explicar que o Brasil foi construído pelo trabalho e pela resistência de muitos povos, incluindo os africanos que foram trazidos para o país. Consequentemente, a identidade nacional é vista como um mosaico de contribuições. Portanto, o aluno deve identificar que cada grupo deixou marcas profundas na língua, na culinária, na religião e nos costumes que vivenciamos hoje.
O Que é Migração e Por Que as Pessoas se Deslocam
A migração é definida como o deslocamento de pessoas de um lugar para outro, seja dentro de um mesmo país ou entre nações diferentes. Dessa maneira, existem diversos motivos que levam alguém a mudar de residência, como a busca por melhores empregos, a fuga de guerras ou o desejo de viver perto de familiares. Enquanto a imigração se refere à entrada em um país estrangeiro, a emigração trata da saída do país de origem.
Posteriormente, os movimentos migratórios internos também são analisados, como o deslocamento de pessoas do campo para a cidade. Desta forma, a voz passiva é utilizada para descrever como as cidades foram povoadas e expandidas devido a esses fluxos constantes. Assim sendo, o estudante do 3º ano aprende que o movimento é uma característica constante da humanidade e que as migrações continuam a moldar a face dos municípios brasileiros.
As Heranças Culturais dos Imigrantes
A partir do século XIX, o Brasil recebeu grandes levas de imigrantes vindos de países como Itália, Alemanha, Japão, Líbano e muitos outros. Dessa maneira, cada grupo trouxe consigo conhecimentos específicos que ajudaram no desenvolvimento da agricultura, do comércio e da indústria. Por esse motivo, é comum encontrar cidades brasileiras que mantêm arquiteturas, festas e idiomas que remetem aos seus países de origem.
Nesse contexto, a diversidade cultural é celebrada como uma riqueza do nosso povo. Todavia, é importante que o aluno reflita sobre os desafios enfrentados pelos migrantes ao chegarem a um lugar novo, onde tudo é diferente. Desta maneira, a empatia e a acolhida são trabalhadas como valores fundamentais, garantindo que a história da população seja compreendida como uma história de superação e troca de experiências.
Alinhamento com a BNCC
Este conteúdo está rigorosamente conectado às competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o 3º ano do Ensino Fundamental. Conforme a habilidade EF03HI01, os alunos devem identificar os grupos sociais que formam a comunidade.
Ademais, a habilidade EF03HI03 foca na identificação e comparação de pontos de vista em relação a eventos históricos e movimentos migratórios. Nesse contexto, o ensino de História contribui para que a criança reconheça a formação do Brasil como um processo multicultural, preparando-a para conviver de forma harmoniosa em uma sociedade plural.
Sugestão de Atividade Prática
Para que o tema seja fixado de forma dinâmica, a atividade “De Onde Viemos?” pode ser organizada. Nesta proposta, os estudantes são incentivados a pesquisar com seus familiares a origem de seus antepassados. Em seguida, um mapa-múndi coletivo é preenchido com fios que conectam o local de origem dos bisavós ao local onde a escola está situada. Por fim, uma pequena exposição sobre objetos ou pratos típicos dessas culturas é realizada, garantindo que o aprendizado sobre as migrações seja conectado diretamente à história pessoal de cada aluno.
