Atividades de matemática com situações problema envolvendo medidas de massa e sistema monetário

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Situações problema de medidas de massa e sistema monetário organização em ordem crescente escrita literal e decomposição

Atividades de matemática sobre situações problema com medidas de massa e sistema monetário organização em ordem crescente escrita literal e decomposição

 

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ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

Nome:                                                                  Data:

 

  1. Em uma escola com 187 funcionários, estudam 3.345 alunos de manhã, 2.099 a tarde e 2.413 alunos a noite.

 

  1. a) Quantos alunos estudam de manhã e a tarde nessa escola?

 

  1. b) Da quantidade de alunos que estudam de manhã e de tarde 2.248 são meninas. Quantos são meninos?

 

  1. Em uma pequena cidade do estado de Minas Gerais que fica a 419 km de Belo Horizonte moram 2.457 pessoas adultas e 1.157 crianças.

 

  1. a) Quantas pessoas vivem nessa cidade?

 

  1. b) Do total de moradores dessa cidade, 1.137 moram em roças, quantas pessoas moram na cidade?

 

  1. Na festa de 15 anos de Margarida compareceram 3.448 homens e 2.466 mulheres.

 

  1. a) Quantas pessoas compareceram na festa?

 

  1. b) Das pessoas que compareceram na festa 2.438 trouxeram presentes. Quantas pessoas não trouxeram presentes?

 

  1. Um agricultor colheu 4.239 quilos de feijão carioca, e 2.365 quilos de feijão preto. Ele pretende vender o quilo de feijão carioca por R$ 25,00 e o quilo do feijão preto por R$ 13,65.

 

  1. a) Quantos quilos de feijão esse agricultor colheu no total?

 

  1. b) Da quantidade de feijão colhido ele conseguiu vender 3.577 quilos na feira. Quantos quilos faltam ser vendidos?

 

  1. Um pedreiro usou em uma obra 2.431 tijolos, em outra ele usou o dobro dessa quantidade.

 

  1. a) Quantos tijolos ele utilizou nessa segunda obra?

 

  1. b) Quantos tijolos ele utilizou nas duas obras?

 

  1. Observe os números abaixo e faça o que se pede:

 

3.467 – 1.246 – 5.319 – 1. 464 – 5.193 – 3.761 – 6.000 – 2.843

 

  1. a) Coloque-os na ordem crescente.

 

  1. b) Escreva os ímpares na forma literal.

 

  1. c) Decomponha os números pares.

 

  1. d) Represente em forma de símbolos os três menores números.

 

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