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ATIVIDADES DE PORTUGUÊS

Nome:                                                  Data:

1. Leia o texto abaixo e responda às perguntas.

 

O Pássaro e a Borboleta

Era uma vez um pássaro que vivia solitário em uma floresta. Certo dia, ele avistou uma borboleta multicolorida e quis fazer amizade com ela. O pássaro perguntou à borboleta se ela gostaria de voar junto com ele pela floresta. A borboleta, muito feliz, aceitou o convite e os dois se tornaram grandes amigos.

 

Perguntas:

1. Qual era o personagem principal da história?

 

1. O que o pássaro propôs à borboleta?

 

1. Como a borboleta se sentiu em relação ao convite do pássaro?

 

1. Como era a vida do pássaro?

 

 

2. Identifique e classifique os substantivos nas frases abaixo:

 

1. O menino correu até a praia.

 

 

1. Minha avó preparou um bolo delicioso.

 

 

1. O cachorro brinca no jardim.

 

 

3. Complete as frases com o verbo adequado no presente do indicativo:

 

1. Eu ____________ (estudar) na escola todas as manhãs.
2. Os pássaros ____________ (cantar) ao amanhecer.
3. Nós ____________ (passear) aos sábados.
4. Elas ____________ (conversar) muito na sala de aula.

 

4. Preencha as lacunas com os sinais de pontuação adequados: (. , ? !)
5. a) Olá ______ Como você está ______
6. b) O cachorro late _____ O gato mia _____
7. c) Estou muito feliz ______ Minha mãe me deu um presente­__

 

5. Reescreva as frases abaixo corrigindo os erros de ortografia:
6. a) Eu conprei uma bola azúl.

 

1. b) A menina ten cabellos loiros.

 

1. c) O caro é amarelho.

 

 

6. Associe as palavras com seus significados correspondentes:

 

1. Floresta
2. Amizade
3. Solitário
4. Local com muitas árvores e vegetação.____

 

1. Sentimento de carinho e companheirismo entre pessoas. ___

 

1. c) Pessoa que está sozinha, sem companhia._____

 

Dicas para Avaliação de Português no 4º Ano do Ensino Fundamental

A avaliação é uma parte crucial do processo educacional, especialmente quando se trata do ensino da língua portuguesa. Aqui estão algumas dicas para realizar avaliações eficazes no 4º ano do ensino fundamental:Clareza nos Objetivos

Antes de elaborar a avaliação, defina claramente quais são os objetivos a serem avaliados. Determine se a avaliação se concentrará em habilidades de leitura, escrita, gramática, ortografia ou compreensão oral, e planeje as questões de acordo com esses objetivos específicos.

Variedade de Questões

Ofereça uma variedade de questões que abranjam diferentes habilidades linguísticas. Inclua questões de múltipla escolha, questões abertas, exercícios práticos e tarefas de produção textual para avaliar de forma abrangente o domínio dos alunos sobre os conteúdos estudados.

Contextualização dos Exercícios

Contextualize os exercícios de avaliação de acordo com a realidade e os interesses dos alunos. Utilize textos, situações e temas relevantes para eles, tornando a avaliação mais significativa e facilitando a compreensão e aplicação dos conceitos avaliados.

Equilíbrio entre Dificuldade e Acessibilidade

Mantenha um equilíbrio adequado entre questões que desafiem os alunos e questões que sejam acessíveis. Garanta que a avaliação seja justa e adequada ao nível de desenvolvimento e aprendizado da turma, evitando questões excessivamente fáceis ou difíceis demais.

Feedback Construtivo

Após a avaliação, forneça feedback construtivo e individualizado aos alunos. Destaque seus pontos fortes e identifique áreas que necessitam de melhoria, oferecendo orientações claras e sugestões para o desenvolvimento contínuo de suas habilidades em língua portuguesa.

Utilização de Diversos Recursos

Utilize uma variedade de recursos para elaborar a avaliação, como materiais didáticos, livros didáticos, recursos online e exemplos de avaliações anteriores. Isso ajuda a garantir a qualidade e a relevância da avaliação, enriquecendo a experiência de aprendizagem dos alunos.

Ao seguir essas dicas, os professores podem realizar avaliações de português mais eficazes e significativas para os alunos do 4º ano do ensino fundamental. Uma avaliação bem planejada e executada não apenas fornece informações importantes sobre o progresso dos alunos, mas também os motiva a continuar aprendendo e aprimorando suas habilidades linguísticas.