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Planejamento de Aula em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – EI03ET07

Plano de Aula alinhado á BNCC.

BNCC Atividade Educação Infantil.

Campo de experiências:

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)

Plano de Aula – Relacionando Números e Identificando Antes, Depois e Entre em uma Sequência

Nível de Ensino: Educação Infantil – Pré-Escola (Faixa Etária: 4 a 5 anos)

Objetivo da Aula:

• Desenvolver a habilidade de relacionar números às suas respectivas quantidades;
• Identificar o conceito de “antes”, “depois” e “entre” em uma sequência numérica;
• Estimular o raciocínio lógico e a organização temporal.

Duração: Aproximadamente 60 minutos.

Recursos Necessários:

• Cartazes com números de 1 a 10;
• Cartões com quantidades representadas visualmente (por exemplo, pontos, bolinhas ou objetos);
• Quadro branco ou lousa;
• Canetas coloridas;
• Música.

Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Receba as crianças na sala de aula e cumprimente-as com entusiasmo.
• Inicie a aula conversando com as crianças sobre os números que elas conhecem e como eles são usados em seu dia a dia. Pergunte sobre situações em que elas já utilizaram números (por exemplo, contar brinquedos, balas ou amigos).
• Apresente o objetivo da aula, explicando que aprenderão a relacionar números às suas quantidades e também a identificar as posições “antes”, “depois” e “entre” em uma sequência numérica.

2. Atividade de Relacionar Números e Quantidades (15 minutos):

• Mostre um cartaz com um número (por exemplo, o número 5) e, em seguida, mostre um cartão com a quantidade visualmente representada (por exemplo, cinco bolinhas).
• Peça às crianças que, em duplas, relacionem o número ao cartão de quantidade correspondente. Circule pela sala para ajudar e observar a participação de todos.
• Repita o processo com outros números e quantidades.

3. Jogo do Antes, Depois e Entre (20 minutos):

• Explique o conceito de “antes”, “depois” e “entre” em uma sequência numérica:
  • “Antes” refere-se ao número que vem imediatamente antes de outro.
  • “Depois” refere-se ao número que vem imediatamente após outro.
  • “Entre” refere-se aos números que estão entre dois números específicos.
• Coloque alguns cartazes com números de 1 a 10 no chão, formando uma linha numérica.
• Divida as crianças em grupos pequenos e peça para que elas, de forma lúdica e divertida, realizem algumas atividades:
  • “Antes”: Peça a uma criança de cada grupo para pular para o número que vem antes de um número sorteado.
  • “Depois”: Peça a outra criança de cada grupo para pular para o número que vem depois de um número sorteado.
  • “Entre”: Solicite a uma terceira criança de cada grupo que pule para um número entre dois números sorteados.
• Para deixar o jogo mais dinâmico, você pode tocar uma música animada enquanto as crianças pulam para os números.
• Alterne os integrantes dos grupos para que todos tenham a chance de participar.

4. Encerramento (15 minutos):

• Reúna as crianças em uma roda e faça uma breve revisão da aula, reforçando o que aprenderam sobre relacionar números e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
• Peça a algumas crianças que compartilhem suas experiências e o que mais gostaram de aprender na aula.
• Para o próximo encontro, proponha atividades em casa que envolvam a identificação de números e quantidades, incentivando a prática dos conceitos aprendidos.

Observações:

• É essencial que a aula seja dinâmica e lúdica, utilizando elementos visuais e atividades práticas que envolvam as crianças.
• O uso de músicas e jogos torna o aprendizado mais divertido e facilita a compreensão dos conceitos apresentados.
• O professor deve estar atento ao ritmo de aprendizado de cada aluno e oferecer suporte individualizado quando necessário.
• Reforce a importância dos números no cotidiano das crianças, destacando situações em que eles são utilizados. Isso ajudará a criar conexões entre o conteúdo da aula e o mundo real.

• • Observação:

Este plano de aula é uma sugestão e pode ser adaptado de acordo com as necessidades e realidades de cada grupo de bebês, considerando sempre a segurança e o bem-estar dos mesmos.