A atividade da habilidade EI01TS02 tem como objetivo desenvolver a habilidade das crianças em traçar marcas gráficas, utilizando instrumentos riscantes e tintas em diferentes suportes. Nessa atividade, as crianças terão a oportunidade de explorar sua expressão artística, experimentando diferentes materiais como lápis, canetas, pincéis e tintas de diversas cores. Elas serão encorajadas a traçar linhas retas, curvas, pontos e outras formas, explorando a combinação de cores e texturas. Essa atividade estimula o desenvolvimento da coordenação motora fina, a percepção visual e a criatividade das crianças, além de proporcionar a exploração do mundo das artes e a expressão de suas ideias e emoções por meio do desenho e da pintura.
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(EI01TS02) Plano de Aula alinhado á BNCC: Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
BNCC Atividade Educação Infantil.
Campo de experiências:
Traços, sons, cores e formas.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)
Plano de Aula: Traços, Sons, Cores e Formas para Bebês.
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
(zero a 1 ano e 6 meses)
Objetivo Geral:
- Estimular o desenvolvimento sensorial e motor dos bebês, explorando traços, sons, cores e formas por meio de atividades lúdicas e sensoriais.
Objetivos Específicos:
- Estimular a coordenação motora fina dos bebês, incentivando-os a realizar traços com instrumentos riscantes e tintas.
- Explorar diferentes materiais e texturas para estimular a percepção tátil dos bebês.
- Introduzir as cores e formas por meio de atividades visuais e sensoriais.
- Desenvolver a capacidade de explorar e apreciar diferentes sons e ritmos.
Recursos Necessários:
- Papel grande em branco
- Folhas de papel em branco
- Lápis de cera ou giz de cera
- Tintas guache de diversas cores
- Pincéis e esponjas
- Instrumentos musicais simples (chocalhos, tambor, sinos etc.)
- Objetos coloridos e com diferentes formas (bolas, cubos, brinquedos de encaixe etc.)
- Materiais sensoriais (como massinha de modelar, tecidos com diferentes texturas, rolinhos com texturas variadas etc.)
Atividades:
Aquecimento (5 minutos):
- Inicie a aula com uma música suave e tranquila.
- Realize uma breve sessão de alongamento para preparar o corpo dos bebês para as atividades.
Explorando Traços (10 minutos):
- Disponha papéis grandes em branco no chão.
- Dê aos bebês lápis de cera ou giz de cera e incentive-os a realizar traços livres no papel.
- Durante a atividade, comente as diferentes formas que os bebês estão criando.
Pintura com Tintas (15 minutos):
- Forneça folhas de papel em branco, tintas guache e pincéis/esponjas aos bebês.
- Encoraje-os a explorar as tintas, mergulhando os pincéis/esponjas nas cores e fazendo traços ou manchas no papel.
- Demonstre o uso dos materiais e explore diferentes formas e cores com os bebês.
Explorando Sons (10 minutos):
- Apresente instrumentos musicais simples aos bebês, como chocalhos, tambor e sinos.
- Toque os instrumentos de forma suave e ritmada, permitindo que os bebês experimentem os diferentes sons e ritmos produzidos.
- Incentive-os a segurar e balançar os instrumentos, explorando suas características sonoras.
Introduzindo Cores e Formas (15 minutos):
- Mostre aos bebês objetos coloridos e com diferentes formas, como bolas, cubos e brinquedos de encaixe.
- Explore as cores e formas com os bebês, incentivando-os a tocar, segurar e manipular os objetos.
- Comente as cores e formas dos objetos enquanto os bebês exploram.
Atividades Sensoriais (10 minutos):
- Apresente diferentes materiais sensoriais aos bebês, como massinha de modelar, tecidos com diferentes texturas e rolinhos com texturas variadas.
- Encoraje-os a explorar os materiais.
Atividades Sensoriais (10 minutos):
- Apresente diferentes materiais sensoriais aos bebês, como massinha de modelar, tecidos com diferentes texturas e rolinhos com texturas variadas.
- Encoraje-os a explorar os materiais com as mãos, sentindo as texturas e formas.
- Demonstre como amassar a massinha, passar os dedos pelos tecidos e rolar os rolinhos sobre o papel para criar diferentes marcas e texturas.
- Converse com os bebês, descrevendo as sensações táteis e as características dos materiais.
Relaxamento e Encerramento (5 minutos):
- Finalize a aula com uma música suave e tranquila.
- Realize uma breve sessão de relaxamento, acariciando suavemente os bebês e oferecendo momentos de calma.
- Agradeça a participação de cada bebê e encerre a aula com um momento de interação e afeto.
Observações:
- Durante todas as atividades, é importante garantir um ambiente seguro e supervisionar os bebês de perto.
- Respeite o tempo e os limites de cada bebê, permitindo que eles explorem no seu próprio ritmo.
- Estimule a interação e o contato com os materiais e com outros bebês, promovendo o desenvolvimento social e emocional.
Avaliação:
- A avaliação nessa faixa etária ocorre por meio da observação das reações, interesse e participação dos bebês nas atividades propostas.
- Observe se os bebês estão explorando os materiais, realizando traços, demonstrando interesse pelas cores, formas e sons, além de interagirem com o ambiente e com outros bebês.
Adaptações:
- Caso algum bebê apresente alguma restrição ou necessidade especial, adapte as atividades de acordo com suas capacidades e interesses.
- Utilize materiais sensoriais e instrumentos musicais adaptados, se necessário, para atender às necessidades individuais dos bebês.
Objetivos Específicos:
- Estimular a coordenação motora fina dos bebês, incentivando-os a realizar traços com instrumentos riscantes e tintas.
- Explorar diferentes materiais e texturas para estimular a percepção tátil dos bebês.
- Introduzir as cores e formas por meio de atividades visuais e sensoriais.
- Desenvolver a capacidade de explorar e apreciar diferentes sons e ritmos.
- Observação: Este plano de aula é uma sugestão e pode ser adaptado de acordo com as necessidades e realidades de cada grupo de bebês, considerando sempre a segurança e o bem-estar dos mesmos.
Referências:
- Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
- Ministério da Educação. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
