Aula prática com a habilidade EI03EO02: Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações. Nessa atividade, os alunos serão encorajados a desenvolver sua autonomia e autoconfiança por meio de desafios cuidadosamente planejados. Serão propostas tarefas que estimulem os estudantes a tomar decisões por si mesmos, identificar suas habilidades e reconhecer os resultados de seus esforços, sejam eles positivos ou não. Ao longo da aula, serão promovidas reflexões sobre a importância de valorizar o processo de aprendizado e o crescimento pessoal, incentivando-os a enfrentar desafios sem receio de errar. Os alunos serão convidados a compartilhar suas experiências e conquistas, criando um ambiente de apoio mútuo, onde cada um se sentirá encorajado a explorar suas potencialidades e aperfeiçoar suas habilidades. Ao final da atividade, espera-se que os alunos estejam mais confiantes em si mesmos, cientes de suas capacidades individuais e preparados para agir de forma independente, enfrentando com resiliência os desafios que surgirem em seu caminho.
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Campo de experiências:
O eu, o outro e o nós.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses).
Plano de Aula – Agindo de Maneira Independente com Confiança
Objetivo:
Desenvolver a autonomia e a confiança das crianças pequenas, reconhecendo suas conquistas e limitações.
Faixa etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses.
Tempo estimado: 60 minutos.
Recursos necessários:
- Lousa ou quadro branco.
- Giz ou marcador.
- Folhas de papel.
- Lápis de cor.
- Música apropriada para crianças.
Atividades:
- Acolhida (10 minutos):
- Receba as crianças de maneira calorosa e afetuosa.
- Inicie a aula com uma conversa sobre a importância de tentar coisas novas e confiar em suas próprias habilidades.
- Faça perguntas como: “O que significa ser independente?” e “O que é confiança?” para incentivar a participação e a reflexão dos alunos.
Exploração de habilidades (15 minutos):
- Peça às crianças que se levantem e formem um círculo.
- Dê a cada criança uma folha de papel e lápis de cor.
- Peça-lhes que desenhem algo que sabem fazer sozinhos, algo em que são bons.
- Em seguida, convide as crianças a compartilharem seus desenhos e suas habilidades com o grupo.
- Elogie as conquistas individuais e incentive as crianças a reconhecerem suas próprias capacidades.
Jogo do “Eu Posso” (20 minutos):
- Explique que vocês jogarão o jogo do “Eu Posso”.
- Explique que cada criança terá a oportunidade de mostrar algo que podem fazer de maneira independente.
- Comece dizendo “Eu posso pular com um pé só!” e demonstre o movimento.
- Peça às crianças que tentem fazer o mesmo e elogie seus esforços.
- Continue o jogo com outros exemplos, como “Eu posso dar um abraço apertado!” ou “Eu posso cantar uma música!”.
- Certifique-se de que todas as crianças tenham a chance de participar e elogie cada tentativa.
Música e movimento (10 minutos):
- Escolha uma música apropriada para crianças que encoraje a confiança e a independência.
- Peça às crianças que fiquem de pé e sigam os movimentos sugeridos pela música.
- Incentive-as a se movimentarem com confiança e a explorarem diferentes movimentos corporais.
- Elogie suas tentativas e habilidades de se movimentarem independentemente.
Encerramento (5 minutos):
- Reúna as crianças e reforce a importância de agir de maneira independente e confiar em suas próprias capacidades.
- Faça uma recapitulação das atividades realizadas durante a aula, destacando as conquistas individuais.
- Elogie cada criança pelo esforço e pela participação.
- Finalize a aula com uma mensagem positiva sobre o crescimento pessoal e a importância de reconhecer as próprias limitações.
Observações:
- Durante toda a aula, esteja atento às necessidades individuais das crianças e ofereça apoio quando necessário.
- Incentive a interação entre os alunos, promovendo um ambiente colaborativo e encorajador.
- Lembre-se de adaptar as atividades de acordo com as habilidades e interesses específicos de cada criança.
- Utilize linguagem simples e clara ao se comunicar com as crianças, garantindo que elas entendam as instruções e os objetivos da aula.
Observação:
Este plano de aula é uma sugestão e pode ser adaptado de acordo com as necessidades e realidades de cada grupo de bebês, considerando sempre a segurança e o bem-estar dos mesmos.
