CLIQUE AQUI: Plano de aula de Matemática para o 3º ano sobre leitura de tabelas em PDF

1. ALINHAMENTO À BNCC

• Unidade Temática: Estatística e Probabilidade.
• Objeto de Conhecimento: Leitura, interpretação e representação de dados em tabelas de dupla entrada e gráficos de colunas simples.
• Habilidades Relacionadas:
  • (EF03MA26) Resolver e elaborar problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas.
  • (EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas, utilizando termos como maior e menor frequência.

2. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Compreender a função social das tabelas na organização e comunicação clara de dados.
• Identificar os elementos fundamentais de uma tabela: título, cabeçalho, linhas, colunas e fonte.
• Ler, extrair e comparar informações numéricas apresentadas em tabelas simples e de dupla entrada.
• Coletar dados da turma e organizá-los em uma tabela simples.

3. RECURSOS DIDÁTICOS

• Quadro e marcadores coloridos.
• Papel pardo ou cartolina para pesquisa coletiva.
• Folha de atividades impressa.

4. DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

Etapa 1: Sensibilização – “A Pesquisa da Turma” (20 minutos)

• Iniciar a aula fazendo uma pergunta simples de opinião para a turma:
  • Qual é o seu animal de estimação favorito entre cão, gato, passarinho ou peixe?
• Ir anotando os votos no quadro de forma desorganizada (risquinhos soltos).
• Perguntar aos alunos:
  • Anotando desse jeito, é fácil saber rapidamente qual animal foi o mais votado?
  • O que podemos fazer para deixar esses números organizados e fáceis de ler por qualquer pessoa?
• Introduzir o conceito de Tabela como uma ferramenta de organização de dados.

Etapa 2: Estrutura de uma Tabela no Quadro (25 minutos)

Organizar os dados da pesquisa no quadro construindo uma tabela simples e destacando suas partes essenciais:

1. Título: Explica sobre o que é a pesquisa (ex.: “Animal de Estimação Favorito do 3º Ano”).
2. Cabeçalho: A primeira linha que mostra o que está em cada coluna (ex.: “Animal” e “Quantidade de Votos”).
3. Linhas e Colunas: As colunas ficam em pé (vertical) e as linhas deitadas (horizontal).
4. Fonte: Indica de onde foram retirados aqueles dados (ex.: “Pesquisa realizada na sala de aula”).

Explorar também o conceito de Tabela de Dupla Entrada, mostrando que ela permite cruzar duas informações ao mesmo tempo (ex.: votos dos meninos x votos das meninas).

Etapa 3: Atividade Escrita Individual (35 minutos)

• Distribuir a folha de atividades contendo questões de leitura, comparação e preenchimento de tabelas.
• Orientar os alunos a lerem primeiro o título e o cabeçalho antes de responderem às perguntas sobre os dados numéricos.

Etapa 4: Fechamento e Socialização (20 minutos)

• Correção coletiva no quadro.
• Reforçar a importância do título e do cabeçalho para garantir que qualquer pessoa compreenda a tabela sem precisar adivinhar o assunto.

5. AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá de forma contínua e formativa, observando:

• A capacidade do aluno em identificar o título, cabeçalho e dados de uma tabela.
• A precisão na leitura, localização e comparação de informações numéricas nas linhas e colunas.
• A organização ao transferir informações brutas para uma estrutura de tabela.