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1. ALINHAMENTO À BNCC

• Unidade Temática: Geometria.
• Objeto de Conhecimento: Simetria de reflexão.
• Habilidades Relacionadas:
  • (EF03MA16) Reconhecer figuras simétricas de reflexão em diferentes contextos e identificar e desenhar eixos de simetria.

2. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Compreender o conceito de simetria de reflexão (efeito “espelho”).
• Identificar e traçar o eixo de simetria em figuras geométricas, elementos da natureza, letras e objetos do cotidiano.
• Diferenciar figuras simétricas de figuras assimétricas.
• Completar figuras simétricas utilizando a malha quadriculada como apoio para contagem de espaços.

3. RECURSOS DIDÁTICOS

• Quadro e marcadores coloridos.
• Folhas de papel sulfite para dobradura e recorte.
• Tesouras sem ponta.
• Espelhos pequenos de plástico/bolso (opcional, para demonstração).
• Folhas de atividades impressas (com malhas quadriculadas).

4. DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

Etapa 1: Sensibilização com Dobradura e Recorte (20 minutos)

• Distribuir uma folha de papel sulfite para cada aluno.
• Orientar os alunos a dobrarem a folha ao meio.
• Pedir que desenhem a metade de uma borboleta ou de um coração encostado na linha da dobra e recortem.
• Ao abrirem a folha, questionar: O que aconteceu com os dois lados? Eles são iguais? Se dobrarmos de novo, as partes se encaixam perfeitamente?
• Apresentar os conceitos fundamentais:
  • Simetria: Quando duas partes de uma figura são idênticas ao serem dobradas ou refletidas.
  • Eixo de Simetria: A linha (dobra) que divide a figura em duas partes exatamente iguais.

Etapa 2: Explorando a Simetria no Quadro (20 minutos)

• Desenhar ou projetar no quadro figuras do cotidiano e letras do alfabeto:
  • Figuras: Borboleta, folha de árvore, quadrado, triângulo, vaso de flores.
  • Letras: A, M, H, F, R.
• Convidar alguns alunos para ir ao quadro traçar a linha (eixo) que divide cada figura ao meio.
• Mostrar que algumas letras (como A e M) possuem simetria, enquanto outras (como F e R) não possuem (são assimétricas).
• Demonstrar com o espelho: posicionar a borda do espelho sobre o eixo de simetria para mostrar que a imagem refletida completa perfeitamente a figura real.

Etapa 3: Atividade Prática na Malha Quadriculada (40 minutos)

• Distribuir a folha de atividades impressa.
• Explicar como completar figuras simétricas em uma malha quadriculada: contar os quadradinhos do eixo de simetria até cada vértice da figura para desenhar o lado oposto com exatidão.
• Acompanhar as duplas/alunos individualmente, auxiliando na contagem dos pontos e no uso correto da régua.

Etapa 4: Fechamento e Exposição (20 minutos)

• Correção coletiva no quadro.
• Confecção do “Mural da Simetria” na sala de aula com as figuras recortadas e coloridas pelos alunos na Etapa 1.

5. AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá de forma contínua e formativa, observando:

• A capacidade do aluno em identificar se uma figura é simétrica ou assimétrica.
• A precisão ao traçar o eixo de simetria em formas e letras.
• O domínio na construção da metade faltante de figuras em malha quadriculada mantendo as proporções.