CLIQUE AQUI: Plano de aula de Matemática para o 3º ano sobre medidas de tempo em PDF
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Alinhamento com a BNCC
- Unidade Temática: Grandezas e medidas.
- Objeto de Conhecimento: Medidas de tempo: leitura de horas em relógios digitais e analógicos, duração de eventos e relações entre unidades de medida de tempo.
- Habilidades (BNCC):
- EF03MA22 – Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em relógios (analógicos e digitais) para informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua duração.
- EF03MA23 – Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação entre horas e minutos e entre minutos e segundos.
Objetivos de Aprendizagem
- Ler e registrar horas exatas e minutos em relógios digitais e analógicos (de ponteiros).
- Compreender as funções dos ponteiros no relógio analógico (ponteiro pequeno marca as horas e ponteiro grande marca os minutos).
- Reconhecer as relações fundamentais de conversão: 1 dia = 24 horas, 1 hora = 60 minutos e 1 minuto = 60 segundos.
- Calcular a duração de eventos cotidianos a partir do horário de início e do horário de término.
Recursos Didáticos (Tradicionais)
- Quadro e pincel ou giz.
- Caderno, lápis, borracha e régua dos alunos.
- Recurso do professor: Um relógio analógico de parede (ou um modelo de papelão com ponteiros móveis) para demonstração no quadro.
Desenvolvimento Metodológico
Passo 1: Introdução e Investigação dos Relógios (15 minutos)
O professor inicia a aula mostrando o relógio de parede da sala (ou o modelo de papelão) e perguntando para a turma: “Quem aqui sabe ver as horas no celular? E quem sabe ver as horas neste relógio de ponteiros da parede?”.
O professor explica que, embora os relógios digitais (do celular ou da televisão) mostrem os números já prontos, o relógio de ponteiros nos ajuda a visualizar o tempo passando como uma roda que gira sem parar.
Passo 2: Explicação Teórica no Quadro (25 minutos)
O professor desenha um círculo grande no quadro e constrói um relógio analógico junto com a turma, marcando as horas de 1 a 12. Em seguida, apresenta as regras de leitura e as unidades de tempo:
- Ponteiro Pequeno: Marca as horas. Ele anda devagar.
- Ponteiro Grande: Marca os minutos. Ele anda mais rápido e conta de 5 em 5 minutos (usando a tabuada do 5 em cada número do relógio).
- Relógio Digital: Mostra as horas antes dos dois pontos ( : ) e os minutos depois dos dois pontos. Exemplo: 08:30 (8 horas e 30 minutos).
O professor escreve no quadro a tabela das unidades de medida de tempo e explica a ideia de duração de eventos:
Tabela de Relação entre Unidades de Tempo
| Unidade de Tempo | Equivalência Fundamental | Exemplo do Dia a Dia |
| 1 Dia | 24 Horas | O tempo de um dia e uma noite completos |
| 1 Hora | 60 Minutos | A duração de uma aula com intervalo |
| 1 Minuto | 60 Segundos | O tempo de escovar os dentes bem rápido |
| Meia Hora | 30 Minutos | O tempo do recreio escolar |
- Duração de um Evento: Para saber quanto tempo durou uma atividade, calculamos:
- Horário de Término – Horário de Início = Tempo de Duração.
Passo 3: Atividade Prática no Caderno (35 minutos)
Os alunos copiam o cabeçalho e as atividades propostas (disponíveis no anexo) do quadro para o caderno.
O professor orienta os alunos a usarem a régua ou tampinhas de garrafa para desenhar os círculos dos relógios. Durante o atendimento nas carteiras, o professor auxilia os alunos no treino da “tabuada do 5” para a leitura dos minutos no ponteiro grande (exemplo: no número 1 são 5 minutos; no número 2 são 10 minutos; no número 3 são 15 minutos, etc.).
Passo 4: Correção Coletiva (15 minutos)
O professor resolve os exercícios no quadro. Ele desenha os relógios na lousa, chama os alunos para indicarem a posição dos ponteiros e faz a contagem dos intervalos de tempo junto com a turma.
Passo 5: Fechamento (10 minutos)
O professor encerra a aula fazendo perguntas rápidas de fixação oral: “Quantos minutos tem uma hora? Se o ponteiro pequeno apontar para o 4 e o grande para o 12, que horas são?”. Elogia o esforço de todos na leitura das horas.
Avaliação
A avaliação será contínua e processual, observando se o aluno:
- Consegue ler e registrar horas em relógios digitais e analógicos.
- Diferencia a função do ponteiro pequeno (horas) e do ponteiro grande (minutos).
- Reconhece as relações de equivalência (1 dia = 24h, 1 hora = 60 min, 1 min = 60 s).
Calcula corretamente a duração de intervalos de tempo simples.
