CLIQUE AQUI: Plano de Aula de Matemática para o 1º Ano do Ensino Fundamental sobre Noções e Medidas de Tempo em PDF
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MODELO DE PLANO DE AULA
Componente Curricular: Matemática
Ano: 1º ano do Ensino Fundamental
Tema: Noções e medidas de tempo (dia, semana, mês, ano, registro de datas e leitura/uso de calendário)
Alinhamento com a BNCC
- Unidade Temática: Grandezas e Medidas
- Objeto de Conhecimento: Medidas de tempo: unidades não convencionais e sistemas de registro de dias, semanas, meses e ano.
- Habilidades (BNCC): > (EF01MA16) Relatar em ordem cronológica fatos acontecidos ao longo de um dia, associando-os aos horários de início e de fim e a intervalos de tempo.
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia (manhã, tarde e noite) e sucessões de dias da semana e meses do ano, utilizando calendário quando necessário.
Objetivos de Aprendizagem
Ao final desta aula, o aluno deverá ser capaz de:
- Compreender as noções básicas de tempo social e natural (o que acontece de manhã, à tarde e à noite).
- Identificar a estrutura de uma semana (7 dias) e a sequência dos meses do ano.
- Ler e utilizar um calendário simples para localizar o dia atual, o dia de ontem e o de amanhã.
- Registrar datas utilizando o formato padrão (dia/mês/ano).
Conteúdo Programático
- Os períodos do dia: manhã, tarde e noite.
- Os dias da semana e sua ordem cronológica.
- O calendário: identificação de dias, meses e ano.
- Escrita e registro de datas (numérica e por extenso).
Recursos Didáticos
- Um calendário grande de parede do ano vigente.
- Fichas de cartolina com os nomes dos 7 dias da semana.
- Um crachá ou seta magnética indicador com a palavra “HOJE”.
- Quadro e pincéis/giz de cores diferentes.
- Atividade impressa para o registro final.
Desenvolvimento Metodológico (Passo a Passo)
Momento 1: A Linha do Tempo do Meu Dia (20 min)
- Inicie a aula conversando sobre a rotina das crianças. Pergunte: “O que vocês fazem logo depois que acordam? E quando estão na escola? O que fazem quando o céu fica escuro?”
- Divida o quadro em três colunas com desenhos simples representando cada período: Manhã (Sol nascendo), Tarde (Sol alto) e Noite (Lua e estrelas).
- Peça para alguns alunos citarem uma atividade para cada período e anote na coluna correspondente. Explique que o tempo do nosso dia é cíclico e dividido nesses três grandes blocos.
Momento 2: A Dança dos Dias da Semana (25 min)
- Apresente as fichas com os nomes dos dias da semana: Domingo, Segunda-feira, Terça-feira, Quarta-feira, Quinta-feira, Sexta-feira e Sábado.
- Coloque-as no quadro na ordem correta e cantem juntos uma música infantil de contagem de dias (como a tradicional “Sete dias a semana tem, quando um acaba o outro logo vem…”).
- Pegue a seta com a palavra HOJE e coloque na ficha do dia atual. Pergunte à turma: “Se hoje é (dizer o dia), que dia foi ontem? E que dia será amanhã?”. Isso ajuda a construir a noção de sucessão do tempo.
Momento 3: Desvendando o Calendário (35 min)
- Mostre o calendário de parede da sala de aula. Apresente onde fica o nome do Mês atual e o Ano no topo da folha.
- Mostre como os dias são organizados em linhas (semanas) e colunas (dias da semana específicos).
- Desafie os alunos a encontrarem datas importantes de forma coletiva:
- “Quem consegue achar o dia do aniversário de algum colega deste mês?”
- “Vamos circular o dia de hoje com um pincel colorido?”
- Ensine o registro escrito no quadro: Hoje é dia [Número] de [Mês] de [Ano]. Mostre também a forma reduzida usando apenas números (ex: 17/06/2026).
Momento 4: Fechamento e Registro Individual (20 min)
- Distribua a atividade impressa para a fixação individual. A folha deverá conter exercícios estruturados como:
- Associe os períodos: Desenhos do sol e da lua para o aluno ligar às atividades certas (Escovar os dentes para dormir / Entrar na escola).
- Meu Calendário: Um minicalendário do mês atual para o aluno localizar e pintar o dia de hoje de azul, o dia de ontem de verde e o dia de amanhã de vermelho.
- Registro da Data: Um espaço pontilhado para o aluno copiar do quadro e registrar a data completa do dia da aula.
Avaliação
A avaliação será formativa e baseada na observação direta durante as experiências e atividades práticas:
- O aluno consegue situar suas atividades diárias nos períodos corretos (manhã, tarde ou noite)?
- A criança recita a ordem dos dias da semana com fluidez e compreende os conceitos de ontem, hoje e amanhã?
- O aluno demonstra autonomia ao procurar e apontar um número de dia específico dentro da folha do calendário?
