Plano de Aula de Matemática para o 2º Ano sobre Composição e Decomposição de Números Naturais até 999

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Modelo de Plano de Aula de Matemática para o 2º Ano do Ensino Fundamental sobre Composição e Decomposição de Números Naturais até 999

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Unidade Temática: Números
Objeto de Conhecimento: Composição e decomposição de números naturais (até três ordens).
Habilidade Principal: (EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
Habilidade Articulada: (EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem das centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional).

Compreender o conceito de composição (juntar as partes para formar um número) e decomposição (separar o número em suas ordens ou somas).
Registrar a composição e a decomposição de números de até três ordens usando adições (ex: 200 + 30 + 4 = 234).
Utilizar materiais manipuláveis para visualizar e validar o processo de montagem e desmontagem dos números.

Material Dourado (placas de 100, barrinhas de 10 e cubinhos de 1).
Fichas Escalonadas (fichas com números inteiros: 100, 200, 300… / 10, 20, 30… / 1, 2, 3…).
Quadro de Ordens desenhado na lousa (C | D | U).
Folhas de atividades impressas.

Acolhida e Provocação: Apresente um brinquedo de montar (como Lego) ou mostre uma caneta montada. Pergunte: “Para entender como essa caneta é feita, o que eu preciso fazer? Desmontar!”. Explique que hoje faremos isso com os números.
Prática com Material Dourado: Escreva o número 143 no quadro. Peça para os alunos pegarem as peças correspondentes de Material Dourado: 1 placa de cem, 4 barras de dez e 3 cubinhos.
Formalização da Decomposição: Mostre no quadro que separar o número em pedaços é somar os valores de cada peça: 100 + 40 + 3.
Registro: Os alunos devem escrever no caderno: 143 = 100 + 40 + 3 (1 centena, 4 dezenas e 3 unidades).

Apresentação das Fichas Escalonadas: Distribua para cada aluno ou dupla um conjunto de fichas numéricas de tamanhos diferentes (centenas maiores, dezenas médias, unidades pequenas).
O Desafio da Montagem (Composição): O professor dita uma soma: “Eu quero o número formado por 300 + 50 + 8”.
Técnica de Execução: Os alunos devem pegar a ficha do 300, colocar a ficha do 50 por cima (alinhada à direita) e a ficha do 8 por cima de tudo. Ao sobrepor, eles verão o número “358” surgir magicamente.
Conceituação: Explique que juntar os pedaços (fichas ou somas) para criar um número único chama-se Composição.
Treino Prático: Repita o processo com vários números até o 999.

Problematização: Proponha o número 502. Peça para a turma decompor em Material Dourado.
Investigação: Eles vão notar que usam 5 placas de cem e 2 cubinhos. Nenhuma barra de dez é utilizada.
Como registrar no papel? Explique as duas formas corretas de fazer essa decomposição na lousa:
- Por extenso: 5 centenas e 2 unidades.
- Por adição: 500 + 2 (mostre que não precisamos colocar + 0, mas que na hora de montar o número o algarismo 0 precisa ocupar a casa da dezena: 502).
Exercício de Fixação: Faça o inverso. Diga: “Quanto dá 700 + 4?”. Monitore para garantir que escrevam 704 e não 74 ou 7004.

Atividade Autônoma: Distribua uma folha de exercícios prática com duas colunas de desafios lógicos para os alunos resolverem individualmente.
- Exercício 1 (Fábrica de Composição): Componha os números abaixo:
  - a) 200 + 80 + 7 = ______ (Resposta: 287)
  - b) 600 + 10 + 4 = ______ (Resposta: 614)
  - c) 900 + 3 = ______ (Resposta: 903)
- Exercício 2 (Oficina de Decomposição): Desmonte os números em somas de ordens:
  - a) 456 = ____________________ (Resposta: 400 + 50 + 6)
  - b) 129 = ____________________ (Resposta: 100 + 20 + 9)
  - c) 830 = ____________________ (Resposta: 800 + 30)

A avaliação deve ser feita de forma processual e contínua através das seguintes observações:

O aluno compreende que o número 234 é composto pela soma das suas centenas, dezenas e unidades (200 + 30 + 4)?
O aluno demonstra autonomia no uso do material manipulável (Material Dourado ou fichas) para validar suas respostas?
Ticket de Saída (Avaliação Formativa Rápida): Nos últimos 3 minutos da aula, entregue um bilhete de papel para cada criança contendo o número 761 e peça para escreverem a decomposição em forma de adição. Recolha as folhas na porta. Isso servirá como termômetro exato para identificar se algum aluno precisa de apoio individualizado na próxima aula.