O ponto do conhecimento traz uma proposta de aprendizagem alinhada à BNCC, com foco na habilidade EI01CG03 da Educação Infantil. Intitulada “Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais”, essa proposta visa estimular as crianças a desenvolverem sua capacidade de observação e imitação ao reproduzirem gestos e movimentos de diferentes fontes de inspiração. Por meio dessa atividade, as crianças não apenas aprimoram suas habilidades motoras, coordenação e equilíbrio, mas também ampliam seu repertório de expressões corporais, enriquecem seu vocabulário gestual e desenvolvem a consciência de si mesmas e dos outros ao se colocarem no lugar do outro. A proposta busca promover a interação e a ludicidade, proporcionando um ambiente acolhedor e desafiador para o desenvolvimento integral das crianças.

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Proposta de aprendizagem BNCC: EI01CG03

Proposta de aprendizagem BNCC: EI01CG03 Educação Infantil, Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

BNCC Atividade Educação Infantil.

Campo de experiências:

Corpo, gestos e movimentos

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento:

(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.

Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)

Plano de Aula: Corpo, Gestos e Movimentos para Bebês (zero a 1 ano e 6 meses)

Objetivo geral: Desenvolver a coordenação motora, percepção corporal e habilidades de imitação dos bebês por meio da exploração de gestos, movimentos e posturas de outras crianças, adultos e animais.

Objetivos específicos:

1. Estimular a observação e a imitação dos gestos e movimentos de outras pessoas e animais.
2. Desenvolver a consciência corporal, explorando diferentes partes do corpo.
3. Promover a interação e o vínculo entre os bebês e os adultos durante as atividades.
4. Estimular a curiosidade e a exploração do ambiente por meio do movimento.

Duração: Aproximadamente 30 minutos.

Recursos necessários:

1. Espaço amplo e seguro para as atividades.
2. Músicas e canções infantis.
3. Brinquedos macios e seguros.
4. Bolas de diferentes tamanhos e texturas.
5. Espelho de parede ou espelho portátil.

Atividades:

1. Aquecimento (5 minutos):

• Inicie a aula com uma música animada e convide os bebês e os adultos a dançarem juntos.
• Estimule gestos e movimentos simples, como bater palmas, balançar os braços e girar o corpo suavemente.
• Faça uso de expressões faciais e vocalizações para atrair a atenção dos bebês e incentivá-los a imitar.

2. Explorando o corpo (10 minutos):

• Sentem-se em círculo, com os bebês no colo dos adultos.
• Incentive a exploração das diferentes partes do corpo, nomeando-as à medida que toca cada uma.
• Exemplo: “Este é o seu nariz, vamos tocar o nariz!”, “Onde estão suas mãozinhas? Vamos bater palmas!”.
• Repita a atividade com diferentes partes do corpo, como pés, orelhas, barriga, etc.
• Encoraje os adultos a imitarem os movimentos e gestos dos bebês.

3. Imitando animais (10 minutos):

• Espalhe brinquedos macios e seguros representando diferentes animais pelo espaço.
• Incentive os adultos a imitar os gestos e movimentos de cada animal enquanto fazem os sons característicos.
• Exemplo: “Vamos imitar o salto de um coelho!” (pular com as mãos para cima), “Agora vamos ser um patinho nadando!” (mover as mãos como se estivessem nadando).
• Encoraje os bebês a tocarem e explorarem os brinquedos enquanto imitam os movimentos e sons dos animais.

4. Explorando com bolas (5 minutos):

• Disponha as bolas de diferentes tamanhos e texturas no centro do espaço.
• Incentive os bebês a rolar, chutar ou segurar as bolas.
• Demonstre diferentes gestos e movimentos com as bolas, como jogar suavemente para cima ou passar para outra pessoa.
• Encoraje os adultos a imitarem os movimentos dos bebês e a brincando juntos com as bolas, criando momentos de interação e troca.
• Finalização (5 minutos):
• Reúna os bebês e os adultos em um círculo novamente.
• Faça uso do espelho de parede ou espelho portátil para que os bebês possam se ver.
• Incentive os bebês e os adultos a fazerem gestos e movimentos engraçados, imitando uns aos outros.
• Encerre a aula com uma música calma e tranquila, permitindo que os bebês relaxem e se acalmem.
• Considerações finais:
• Durante toda a aula, é importante que os adultos estejam atentos às necessidades e limitações dos bebês, oferecendo suporte e encorajamento.
• Crie um ambiente seguro, livre de objetos perigosos e adequado para a idade dos bebês.
• Utilize linguagem corporal clara e expressiva ao demonstrar os gestos e movimentos, facilitando a compreensão dos bebês.

O objetivo específico desta atividade é desenvolver a coordenação motora, a percepção corporal e as habilidades de imitação dos bebês por meio da exploração de gestos, movimentos e posturas de outras crianças, adultos e animais. Ao imitar os gestos e movimentos observados, os bebês estarão aprimorando suas habilidades motoras finas e grossas, fortalecendo os músculos e desenvolvendo a consciência corporal. Além disso, essa atividade visa promover a interação entre os bebês e os adultos, fortalecendo o vínculo afetivo e estimulando o desenvolvimento cognitivo e emocional.

• Lembre-se de que cada bebê tem seu próprio ritmo de desenvolvimento, portanto, respeite suas habilidades individuais.
• A repetição das atividades ao longo do tempo contribui para o fortalecimento das habilidades motoras e de imitação dos bebês.
• Observação: Este plano de aula é uma sugestão e pode ser adaptado de acordo com as necessidades e realidades de cada grupo de bebês, considerando sempre a segurança e o bem-estar dos mesmos.