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ATIVIDADES DE PORTUGUÊS
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Leia o diálogo e depois responda as questões.
Mãe: Oi, querido! Como foi o seu dia hoje na escola?
Filho: Foi legal, mãe! Tivemos uma aula de música e aprendemos uma nova música.
Mãe: Que legal! Você gostou da música nova?
Filho: Sim, mãe! É muito divertida. Vou cantá-la para você depois!
FONTE: WWW.pontodoconhecimento.com
01: O que o filho aprendeu na escola hoje?
- a) ( ) Matemática
- b) ( ) História
- c) ( ) Música
- d) ( ) Ciências
02: O que o filho prometeu fazer em relação à música que aprendeu?
- a) ( ) Cantá-la
- b) ( ) Tocar um instrumento
- c) ( ) Dançar
- d) ( ) Escrever
03: Como o filho descreveu a nova música que aprendeu?
- a) ( ) Chata
- b) ( ) Triste
- c) ( ) Assustadora
- d) ( ) Divertida
04: Qual é o antônimo da palavra “legal” na conversa entre mãe e filho?
- a) ( ) Divertido
- b) ( ) Chato
- c) ( ) Interessante
- d) ( ) Engraçado
05: Qual é o número de sílabas da palavra “divertida“?
- a) ( ) Quatro
- b) ( ) Três
- c) ( ) Duas
- d) ( ) Cinco
06: Qual é o adjetivo da frase abaixo?
A música é muito divertida.
- a) ( ) música
- b) ( ) muito
- c) ( ) é
- d) ( ) divertida
07: Qual é o sinônimo da frase abaixo:
“É muito divertida.”
- a) ( ) É muito interessante.
- b) ( ) É muito triste.
- c) ( ) É muito chata.
- d) ( ) É muito séria.
Dicas para Aplicar Atividades de Múltipla Escolha de Português para o 3º Bimestre do 2º Ano do Ensino Fundamental
Ensinar português para alunos do segundo ano do ensino fundamental pode ser desafiador, mas também gratificante. As atividades de múltipla escolha são uma forma eficaz de avaliar o entendimento dos alunos em diversos aspectos da língua portuguesa. Aqui estão algumas dicas para aplicar essas atividades durante o terceiro bimestre:
Simplifique as Perguntas
Ao criar as questões de múltipla escolha, lembre-se de que os alunos estão no início de sua jornada de aprendizado. Mantenha as perguntas simples e diretas, evitando vocabulário muito complexo ou estruturas sintáticas difíceis.
Foque nos Conceitos Fundamentais
Concentre-se em conceitos básicos de português que os alunos devem dominar até o final do segundo ano. Isso inclui reconhecimento de letras, formação de palavras simples, identificação de vogais e consoantes, e compreensão básica de estruturas gramaticais simples, como sujeito e predicado.
Varie os Tipos de Perguntas
Ofereça uma variedade de tipos de perguntas para manter os alunos engajados e avaliar diferentes habilidades. Isso pode incluir perguntas de identificação (por exemplo, “Qual é a vogal nesta palavra?”), preenchimento de lacunas (por exemplo, “Complete a frase: O gato está ____.”), e até mesmo questões de interpretação de texto simples.
Forneça Exemplos Claros
Antes de iniciar as atividades de múltipla escolha, forneça exemplos claros para que os alunos entendam o formato das perguntas e saibam o que se espera deles ao responder. Use exemplos que sejam relevantes para o nível deles e que demonstrem claramente como escolher a resposta correta.
Encoraje a Revisão e Discussão
Após a conclusão das atividades, reserve um tempo para revisar as respostas e discutir as razões por trás delas. Isso permite que os alunos compreendam melhor os conceitos abordados e corrijam eventuais equívocos. Também é uma oportunidade para reforçar o aprendizado por meio da discussão em grupo.
As atividades de múltipla escolha são uma ferramenta valiosa para avaliar o progresso dos alunos em português durante o terceiro bimestre do segundo ano do ensino fundamental. Ao seguir estas dicas e adaptá-las às necessidades específicas da sua turma, você estará criando uma experiência de aprendizado eficaz e envolvente para os seus alunos.
